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线上教学进行时|创新开展云上实践教学,助力学生完成学业

发布人:马馨甜   时间:2020-05-18   点击数:

2020年这场突如其来的疫情给实践教学的组织实施带来巨大挑战,按照学校“停课不停教、停课不停学”的目标要求,教务处积极谋划,统筹协调各学院根据专业特点,创新实践教学组织和内容,通过信息化教学平台和虚拟仿真技术开展形式多样的实验实习和毕业设计(论文)指导,有力保障了疫情期间实践教学的有序开展。

一、积极构建线上实习实训,提升学生创新实践能力。

疫情期间,组织学生集中到企业、单位的实习实训模式被暂停。为保障实习实训工作能够如期开展,特别是保证毕业年级学生顺利完成相关实习实训,各学院积极构建多种实习实训模式,利用校友邦实习实训平台、国家级虚拟仿真教学平台、校企合作搭建的线上实训平台等资源开展线上实习实训。采用直播校外实习现场、观看视频录像、线上直播+讲解、线上讲座报告、线上模拟实习、参与导师的相关课题等多种形式相结合的方式开展毕业实习。

(一)机械与汽车工程学院主动联系企业开展云实习(毕业实习),调查回收学院2020届1000余名毕业生毕业实习需求统计表,统计毕业生毕业设计技术需求,了解毕业设计问题归属的行业和产品领域。

机械与汽车工程学院开展“云实习”

(二)管理工程学院充分发挥基于信息技术的教育创新优势,通过广泛调研及线上多维度的校企交流,打造疫情期间高校“互联网+虚拟仿真”实习教学解决方案,创新性的采用虚拟仿真技术,利用互联网平台开展“建筑工程岗位综合仿真实习”,将理论与实际施工相结合,进一步促进学生知识、能力、素质的融合,不断推动学生实践能力和创新思维的提升,使学生在互动性的学习状态中完成在线虚拟仿真实习。

“岗位综合实训课程”以实际工程“广联达办公大厦”为载体,以虚拟仿真为手段,以建筑工程施工管理为主线,以建筑工程各岗位工作流程为核心,让学生在实际项目的虚拟场景中,真实的还原、体验施工管理的各个环节,在虚拟与实际、知识与实践的交互中全面理解建筑工程施工管理流程。

管理工程学院岗位综合实训课程

(三)土木工程学院组织学生通过视频学习开展毕业实习,指导老师结合具体工程案例对视频中工程在设计、施工中的关键问题进行讲解,使学生明白建筑物对周边环境、人文的影响,同时对施工方法、新材料、新工艺的应用有了更深入的了解。向学生更直观的展示出复杂结构从设计到项目实施的过程,使学生更加深刻地意识到任何一个结构从无到有都是不同专业和团队协同工作的结果,明白个人在团队中的作用以及如何协调好各部门保证项目顺利进行。

土木工程学院组织学生观看上海中心大厦视频

 

二、稳步开展毕业设计“云指导”,持续加强中期专项检查

为方便学院开展毕业设计(论文)指导和过程管理,确保线上教学质量,教务处引进了“中国知网大学生毕业设计管理系统”,多次以视频会议的形式组织学院开展培训和交流,帮助指导教师迅速掌握系统的使用流程和方法。各学院指导教师充分运用毕设管理系统和网络媒体展开全方位、多形式、多角度的指导工作,高效率、高质量地指导学生毕业设计(论文),做到“标准不降低、学习不停顿、研究不中断”,为毕业生顺利完成毕业设计(论文)打下坚实的基础。

(一)4月18日-20日,管理工程学院以“停课不停学,云端促毕设”为主题,组织学生进行毕业设计(论文)中期在线答辩。中期答辩采取和毕业答辩相同的流程,学生和指导教师互相回避,分三个小组使用腾讯会议进行在线答辩。每位毕业生首先向答辩老师介绍毕业设计选取的项目概况、展示工程图纸、手算工程量初稿、BIM5D建模等情况,分析下一步工作思路、计划及资料预备情况。答辩委员根据学生汇报情况指出设计思路、进度控制方面的问题,并与每位毕业生互动沟通,了解设计实施中的困难和问题,并提出具体的建议。在线答辩结束后,答辩委员通过集体商议,给出每位学生的成绩评定与问题建议,分别反馈给指导教师。通过中期答辩,较好地保证了毕业设计进度,提高了毕业设计质量。

(二)艺术与设计学院各专业制定了独具特色的毕业设计指导与督查方式。指导教师每周至少3次使用腾讯QQ, 微信平台视频、语音、文字等方式布置每周学习任务,提供学习参考资料,进行一对一点评评图以及答疑,进行设计进度成果检查,包括前期调研指导,文献调查,网络调查,市场调查、草图构思方案、产品设计与技术、模型制作、报告书编写等。

艺术与设计学院开展毕业设计中期专项检查

三、依托虚拟仿真实验平台,扎实开展实验教学工作

各学院实验指导教师积极利用虚拟仿真实验平台等在线资源,采取线上指导帮助与学生居家自主学习相结合的模式,积极做好线上线下结合、疫期疫后实验教学工作衔接问题,稳妥有序推进实验教学工作。

(一)土木工程学院依托国家级土建工程实验教学中心和国家虚拟仿真实验教学项目,充分利用校企合作平台开展线上实验教学活动,助力推进实验或实践教学工作。虚拟仿真实验具有灵活方便且不受时间空间限制的特点,只要有网络和电脑终端就可以动手做实验,可以很好地缓解实验教学难以开展的现实问题。通过与平台开发公司开展深层次的技术合作,平台开放公司为学校提供了在线虚拟仿真实验教学管理平台及平台部署所需要的服务器和带宽、云渲染服务等,并提前导入利用该平台的师生信息,使实验指导教师可以全方位地利用虚拟仿真实验教学辅助功能,例如,实验的开课管理、实验库管理、实验安排、实验评价、实验成绩统计等。

已建成的虚拟仿真实验教学资源可以直接服务于土木工程专业和材料科学与工程专业40余个实验项目。其中钢结构方向的毕业实习利用了1项可以漫游钢结构厂房的虚拟仿真实验,《土木综合实验(含虚拟仿真)》课程中的部分“虚实结合”实验也先行开展了虚拟仿真实验,部分实验支撑了材料科学与工程专业高分子方向的毕业论文。本学期通过使用和共享各类虚拟仿真实验资源,累计5000余人次完成了实验教学任务。

(二)为确保线上实验教学正常开展,信息与控制工程学院实验室主任秦臻老师带领实验室老师对实验室设备进行了逐一排查,反复确认实验设备的设备状态,确保实验设备工作状态良好。

实验室内部多次开展讨论论证,形成统一的在线实验教学流程。基本流程包括:首先对实验室经典实验项目进行视频拍摄—详细介绍每个实验箱上的功能模块,对实验箱上的具体操作进行演示,通过视频方式给学生们进行播放和讲解;其次,通过讨论学习和借鉴其他高校的在线实验教学案例,确定学生使用的在线仿真软件mulitisim,详细制作该仿真软件的安装视频、提供安装包,为学生演示该实验的在线仿真之后,给学生布置实验仿真任务;最后,通过专门的实验QQ群来为学生实时在线进行实验指导,更方便的为学生进行疑难问题的解答,提高了学生的实验学习效率。

 

面对线上实验教学这种较新的实验教学模式,学生们表现出了极大地热情。学生们通过电脑上的QQ群、手机腾讯会议客户端等认真参与到实验课当中,课上积极思考,踊跃回答提问,课后积极动手仿真操作,并在实验过程中将自己遇到的问题及时反馈给实验课指导老师求教,收到了良好的教学效果。

(三)机械与汽车工程学院的实验教学采取“三阶段”实践教学,学生返校前的线上形式主要针对演示型、拆装型等实验和讲解型实训项目,具体实施形式采用虚拟仿真教学、实际过程录播讲解等;设计型、综合型等必须动手操作实验实训项目在返校后采取“线上+线下混合式”形式进行。学生返校后采取线下形式进行实践教学。

目前,学院已建立机汽学院实践教学云平台(ETPC),利用一个实践教学综合平台,将理论教学、虚拟仿真实训和现场实操有机融合,涵盖学生考勤、线上理论知识、虚拟仿真成绩、现场实操成绩、考试、学情评价、学习行为等,有效监控学生的过程行为,获得过程数据以作为过程考核的依据。将传统“单向教学”模式升级为具有丰富资源与灵活互动的“双向教学”模式,在教学过程中实现“即教、即学、即练、即考、即巩固”的闭环控制。现已建立虚拟仿真项目三十余项。

汽车实验中心的33个实验项目,根据不同实验项目采用现场直播+解说+PPT的方式进行“云实验”。其中汽车电器与电子技术、汽车试验技术部分实验已完成3个实验项目的基本教学材料(PPT/视频)准备。后面陆续完成汽车构造B、土质土力学、道路工程材料、汽车检测与诊断技术等其他5个实验项目的准备。

线上实验教学资源为疫情防控期间的实验教学起到了重要的支撑作用,成为促进学生积极思考、动手实验以及教师分析教学行为的有效手段。(撰稿:实践教学科,审核:田艳兵)

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